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特級教師陳子衛:溫暖的情懷源自語文的理性
 
  發表日期:2021年4月12日          【編輯錄入:李盛虎】  點擊量:2055

 

    



 

 

特級教師陳子衛:溫暖的情懷源自語文的理性

“陳總,懷念您的語文課!”這是學生在陳子衛老師QQ空間里的留言。

把熱情沉淀為理智。“關鍵在精講,要講清作者心中的‘哈姆雷特’、自己眼中的‘哈姆雷特’;要立足于理解和運用語言文字,一節課讓學生實實在在認幾個字,記幾個詞,學幾個好句子,背誦一二優美段落!笨粗蠋焸兡惴匠T我登場,把語文課變成“幸運52”“快樂大本營”,學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創新的課改亂象,他這樣思考,也這樣實踐。

做個讀書人。“文學的感覺來自于充分、深刻地閱讀……閱讀,讓學生、老師以及家長明白在什么地方找到文學!辈灰宰约旱闹v代替學生的學,不要以宣布標準答案的姿態出現在學生面前;少做題多讀書……在陳老師的課堂上,既沒有滔滔不絕的講說,也沒有熱熱鬧鬧的滿堂問,同學們有充足的時間讀書和思考。

溫暖心靈,點亮人生。“語文教育是一門溫暖的功課……一名語文教師,應該是有溫度的人,有溫暖的情懷。做一個溫暖心靈、點亮人生的教師,才是最幸福的!碑攲W生幾次月考成績都不理想時,他在學生的周記本上寫下:“請記住,千萬不要放棄努力,放棄就意味著永遠的失敗,而勝利往往就在再堅持一下的努力之中!碑斖瑢W意氣用事想打人時,他塞給同學一個紙條:“溫柔比粗暴更有力量!碑攲W生早戀時,他告訴她:“請保持沉默,將喜歡留在心中,將美麗留給明天……”突出語文的文化功能,讓語言負載更多的情感信息,讓對話成為精神交往和情感互動的重要載體,他深受學生愛戴。近年來,他所教的彭X、黃X、朱XX、熊XX等數十名同學以優異成績先后考入武漢大學、華中科技大學、北京大學等高校。

用精神影響精神。“語文課堂應該是生命的、情感的,讓學生懂得尊重生命,珍視情意,捍衛生命的尊嚴,豐富情感的體驗,讓學生的人格得到和諧發展,使學生的生命充滿無限的生機與活力!彼f,教“志士仁人,無求生以害仁,有殺生以成仁”,就是在塑造剛正的人格;教“己所不欲,勿施于人”,就是在傳承“忠”與“恕”的社會倫理思想;教“得道多助,失道寡助”,就是在教“民為邦本”的民本思想;教“非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲”,要懂得“順人不失己”,面對世俗社會,不丟失自己的人格,不放棄自己的理想追求……

陳老師說:“一位網民在‘大話利州’論壇中說,廣元的教育是把含鐵量較低的鐵礦石煉成了鋼。我堅信,教育是一門溫暖的功課,只要我們用飽滿的熱情和精神的溫度去感染學生的心靈,就能點亮廣元學子的人生!”

 2015年6月26日《廣元日報》

 


 


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