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藝體課堂競風流,素質教育展新貌——廣外初中藝體組第八屆“行知杯”魅力課堂教學大賽
 
  發表日期:2021年12月7日      作者:廣外藝體     【編輯錄入:劉艷】  點擊量:226


為積極推動我校“導、學、議、練、悟”差異化教學模式建設,構建差異教育課堂文化,全面提升教師隊伍專業素養、教學能力,提高課堂效率,從而促進我校教學質量進一步提高。初中分校藝體組全體教師在學?蒲胁亢头中=虒幍慕y籌安排下進行了第八屆“行知杯”魅力課堂教學大賽。通過初賽的選拔,有七位老師進入了決賽,為我們呈現了七堂精彩紛呈的優質藝體課。充分展示出我!安町惢虒W,讓每個生命都精彩”的辦學理念。把知識了解、技能掌握、思想教育,愛國情懷的培養有機結合,貫穿于每一堂教學之中。



 

 


 

張湘老師“半屏山”的音樂課堂,不僅讓學生掌握了必要的發聲技巧、音樂的節奏變化外,還通過漢語閩南語兩種語言方式的吟唱學習,讓學生了解臺灣的風俗文化,感受臺灣大陸人民一家親的真情實感,激發了學生的愛國熱情。本堂課把愛國情懷的培養貫穿始終。既是一堂生動活潑的音樂課,更是一堂擁護祖國統一的政治課。

鄧盼攀老師的“軍民大生產”教學中,老師激昂高亢的演唱,嫻熟的彈奏,詼諧的表演,激發了學生對“勞動號子”這種演唱形式的學習熱情,通過老師對“勞動號子”知識點的剖析,讓學生快速掌握演唱技巧,并且在后半部分的學生創編環節更是點燃了學生的創作熱情!“七十二班加油干呀,嘿咻嘿咻!把其他班級甩一半啦,嘿咻嘿咻!...........”;“下課了呀蠻喝嘿,去搶飯呀蠻喝嘿.......”一首首充滿學習、生活氣息的歌曲從同學們的創編中涌現,既加深了同學們對知識點的理解又激發了他們的創作能力。

 



 

常盼老師的“手工扎染”課,從扎染的起源發展到技法的分類介紹,生動的講解激發了學生的創作激情,在老師的示范操作下,學生掌握了基本創作技法,迫不及待的投入到創作中,老師鼓勵學生用不同的技法創作出自己獨特的藝術作品,最后學生們看到自己也能創作這么美的扎染作品,紛紛興奮地上臺展示,差異教育個性化教育的精髓在這堂課上充分的展現。



 

王知賢老師講授的“楷書四大家——趙孟頫”,是一堂生動的跨領域跨學科的綜合賞析課,展現了授課教師博聞強識的綜合素養。通過對趙孟頫本人的生平,作品特色,作品的創作背景,后世褒貶等方面介紹,充分證明由古至今環境鑄造人格,作品是人格的映射。學習不僅是學知識學技能,更是學文化,學素養,努力做一個有情懷,有擔當,有優秀品格的學生。

 


 


 

李志強老師的“足球Z字變向運球”課,結構嚴謹,教師基本功扎實,技法講解透徹,教學手段高效實用,學生參與積極快速掌握技術要領,游戲環節緊扣教學主題寓教于樂,堪為青年教師體育優質課教學范例。


杜興波老師的“足球內側、正腳背傳球”課,構思新穎別具一格。通過熱身小游戲逐步滲透,循序漸進,讓學生在“無意識”的狀態下就掌握了技術要領。拓展部分,讓學生分組創設運動情景,運用學到的傳球技術,更是課的點睛之筆。這堂課充分調動了學生的主觀能動性,把學習到的技術合理運用到實戰演練中,凸顯了體育教學中“勤練、常賽、以賽促練”的良性模式。


 


 

張錦濤老師的“跳遠——騰空步練習”課,結構完整,思路清晰,課堂節奏流暢,整個課堂組織有序。學生積極參與,重難點把握準確,突破有方,素質練習緊扣教學內容。充分體現了新青年教師正逐步向成熟型教師轉變。

 

 

  本次藝體組魅力課堂教學大賽,同學科教師同臺競技各展所長,為我們呈現了各具特色的課堂教學,讓學習的老師受益匪淺。同時讓參賽老師在競技中學習、反思,感悟良多。對優化課堂教學環境,變革課堂教學活動,改進課堂教學生態,促進學生自主學習、主動探究、合作共享起到了積極的推動作用。


【雙擊鼠標左鍵自動滾屏】 【圖片上滾動鼠標滾輪變焦圖片】 打印本頁
 
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