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狐貍和猴子的故事
 
  發表日期:2011年10月28日      作者:小學部     【編輯錄入:】  點擊量:9584

狐貍和猴子的故事
森林中有一條又寬又深,水流湍急的大河,河的中央有一個土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹,桃樹上結著又大又紅的桃子。
  猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子,于是便一起商量著如何可以吃到桃子。
  這個時候,從河里漂來了一棵大樹。狐貍說:“我們可以用這棵大樹做一個獨木橋!”猴子也認可他的說法。
 于是,狐貍抓住猴子的長尾巴,猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來!鞍汛髽淅蟻砹私酉聛碓趺崔k呢?”猴子問狐貍。狐貍說:“我們拿把鋸,做個獨木橋!庇谑呛镒訌募抑心贸鲣弫,開始做獨木橋……3個小時過去了,猴子做好了獨木橋,并把它搭在河上?墒仟毮緲蛱,只能容一個人過去!拔蚁冗^去吧”狐貍說。猴子同意了。
  由于狐貍想獨自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨木橋推到了河里。他對猴子說:“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子,你還是回去吧!”猴子笑了笑說:“你雖然吃到了桃子,但你永遠回不來了,你就在這里等死吧!”狐貍懇求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改過自新,不再吃獨食了!
  猴子哪里會再相信他的話。于是二話沒說就走了。
老鼠兄弟
在一個深深的地洞里,住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁,做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小,做事粗手粗腳。因此,總是哥哥出去找食物,弟弟根本本幫不上忙。
  日子一天天過去了,弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個多余的人。所以,弟弟決定明天自己去捕食。
  第二天一早,他就出發了。由于他膽子小,磨蹭了幾個小時才來到了一座“水塔”前。他仔細地觀察了一下,準備把“水塔”搬回去。他想:管他是什么呢!反正能用就行了。實在是個廢物嘛,當個擺設也行。
  他用身子頂著“水塔”,想帶回家去,可太重了。就在這時候,肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計”。他想:反正肚子餓了,就把“水塔”里的東西喝了吧!也不至于是毒藥吧!說完,“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道,過了一會,肚子就疼了起來!鞍寻,救命!”
  再說老鼠哥哥,一覺醒來見弟弟不見了,趕緊出去滿大街地尋找。找了一會兒,終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼,問清了事情后看了看,大聲說:“哎,這是過期的橙汁,怎么能喝呢!”“什么?”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄,哭成了淚人。
從此,鼠弟弟做事再也不敢大意了。
彩蝶仙子
從前,有一個遙遠的地方,那里山清水秀,寧靜美麗,沒有硝煙,沒有戰火,因而,百年一度的蟠桃盛會就在那里舉行。各地的神仙都趕來參加,就連土地、山神也都參加了。只有一位小仙女艷美,她沒來參加。原來艷美一年前私自下了凡,和一個男子成了親,后來被玉帝發現了,她只得被迫回了天庭,回到天庭后,她發現自己懷孕了,又不敢讓玉帝知道,等到蟠桃盛會來臨之際,她把孩子生了下來。艷美給她取名叫彩蝶。彩蝶一生下來就會笑,十分可愛。轉眼,彩蝶已經十五歲了,艷美想瞞也瞞不住了,于是便把這件事告訴了玉帝,玉帝一氣之下把彩蝶逐出仙境,貶下凡間。
  彩蝶被逐出仙境后,在外流浪了一年,她吃不飽,穿不暖,過著痛苦的生活。這天,她又累又乏,一下昏倒在路邊。當她醒來后,發現自己的兩條腿都成了魚尾巴,自己變成了美人魚。這時她看到有一個男人魚在看著她,于是彩蝶問:“你是誰呀?我這是在哪里呀?”那個男人魚說:“我是人魚界的第一美男,也是人魚王的唯一兒子。哦,對了,我忘記告訴你了,這是海底,也是人魚的世界,你現在是人魚界中最美的一位了,所以你一定要藏起來呀?”彩蝶問:“這是為什么呢?”那個男人魚說:“因為我的父王有一種怪病,說是只能用最美的人魚的鮮血才能把病治好,到現在始終沒有找到,所以他現在瘋了,而你卻在這個時候到來,幸好你遇見了我,不然你恐怕早就死了!辈实f:“既然老天讓我在這種時刻出現,就說明我能把父王治好,相信我吧!”那個男人魚說:“可……”彩蝶說:“相信我,不會死的!庇谑,她走到那個男人魚的父王面前,用刀割破了經脈,由于失血過多,她昏了過去。
  當她醒來時,發現自己在一座皇宮里,一些侍女們正在看著她,她發現自己又變成人了,十分高興。這時,來了一個女人,她就是皇后;屎髮λf:“你可算醒了,你已經在床上躺了一個多月了,在這一個多月里,我一直在想一個問題:你是不是仙女。你快告訴我!”彩蝶說:“算是吧!可你怎么會懷疑我是仙女?”皇后說:“一個月前,我在窗前繡花,忽然看見一群彩色蝴蝶,一直飛到我的窗前,我看見蝴蝶托著一個人,那個人就是你,我急忙打開窗子,把你放在床上,這時蝴蝶已經飛走了!辈实麊枺骸澳俏沂遣皇窍膳钟惺裁搓P系呢?”皇后說:“皇上得了一種病,說是需要找一位仙女,把仙女的血注入皇上體內,皇上便可復原了!辈实f:“哦!原來是這樣,我愿意一試!庇谑,彩蝶便把血注入到皇上的體內,可過了一會兒彩蝶又昏了過去。她醒來后,看見一群獅子,獅子對她說:“我們獅子已經不吃人肉了,可我們獅王得了病,而藥就是一塊人肉,所以,請答應我,給們獅王一小塊肉治病吧!”彩蝶說:“好吧!”于是,她用小刀割下一塊肉,由于十分痛,所以她又昏了過去。
  這次她睜開眼睛時,看見了玉帝,玉帝對她說:“自從我把你逐出仙境后,你母親就一直在求我,還說你這也好,那也好,還很善良,于是我給你設下了三重考驗,都過關,所以正式宣布,你以后就是彩蝶仙子,是蝴蝶的首領,并賞一些東西!辈实f:“謝謝玉帝!
從此彩蝶和艷美過上了幸?鞓返纳。
手和腳的故事
  手和腳本來是一對好兄弟,他們相處得挺和睦的,每天都互相配合,同心協力幫助主人做了許許多多的事情。
  但是由于他們倆的功勞越來越大,因此引發了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想:腳成天都在四處溜達,沒做一點好的表現給主人看,反而經常闖禍,這也太不應該了。手吞不下這些怨氣,便把所想的全都說了出來。腳聽了,火冒三丈,瞪起眼睛對手說;“你以為你好得過我多少嗎?如果沒有我,主人走不了,帶著你去打球,這些事情想都別想了。沒有,就是再靈活也沒有用的!”
  手聽了,咬牙切齒,邊躲著腳說:“如果沒有我,主人做運動、整理文件、上車等事都不能做了,腳這一點兒的功勞算什么,連的一點都不如,還敢在這大呼小叫!
  腳也繼續爭辯著。他們倆爭執了很久,事情也得不到解決,最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負。
  不久,他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認為這一次一定要好好地展示自己的才華,讓對方在眾目睽睽之下獻丑。在比賽上,腳拼命地向前沖,認為這一場比賽一定能夠十拿九穩了。結果不出所料,跑到了第一位,但接棒的時候,因為手對腳妒忌,所以死活不肯抓住棒子,因此使得一次非常好的機會跑掉了。最后,心臟嚴肅地對手和腳說:“你們倆本是一對友好的兄弟,不應該了這一些小事而吵架,們應該同心協力,做好自己的責任!彼麄z聽了之后,想了一會兒,便馬上向對方認錯便道歉。
  在復賽中,手和腳都同心協力,各自使出了自己全身的九牛二虎之力,在完美的合作中,便都挽回了主人的面子,在比賽中一路領先,最終獲得了一次又一次得勝利。
他倆又像從前那樣和好如初,攜手并肩為主人力排困難,辛勤工作,為主人創造了美好的生活。
蜜蜂和蝴蝶的故事
從前有一只蜜蜂,他長著大大的眼睛,薄而透明的翅膀,擅長采蜜。春天到了,花園里開滿了五顏六色的花朵,蜜蜂開始忙碌起來,他整天飛來飛去采花蜜。
  一天,他在采花蜜時看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜,在一旁嘲笑他說:“蜜蜂你真傻,春天那么暖和,風景那么美,你不盡情地玩一玩,還忙著采蜜干什么?”蜜蜂說:“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物,還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜!闭f完,他又忙著采蜜去了。
  轉眼間,冬天到了,蝴蝶因為貪玩,沒有儲存過冬的食物。瞧,在家里挨餓。蜜蜂呢?因為辛勤勞動,儲存了很多食物。瞧,他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。 
小貓咪的故事
    在一間屋子里生活著一個幸福的家庭,那就是小貓咪一家。
    小貓咪剛出生不久,他的爸爸就出差了,只有媽媽在家獨自帶著小貓咪。
    因為小貓咪是媽媽唯一的孩子,所以貓媽媽非常疼愛它。小貓咪快兩歲了,該學捉老鼠了,可是貓媽媽太疼愛它,連捉老鼠都不舍得讓小貓咪學。
   小貓咪漸漸長大,它已經長成大貓了,它不再是小貓咪了,而貓媽媽卻老了。
    有一次,貓媽媽生病了,貓寶寶餓了,貓媽媽只能帶病給貓寶寶捉老鼠。不一會兒,貓媽媽捉了一只大老鼠,貓寶寶吃了一大半,而貓媽媽只吃了一點。因為貓媽媽吃得少,病情越來越重,躺在床上不能動,盡管貓寶寶放聲大哭,貓媽媽再也不能捉老鼠給它了。
    正在這時,貓爸爸回來了,知道了情況,連忙捉了幾只老鼠,貓寶寶不哭了,貓媽媽的病也好了。貓爸爸責備貓媽媽的教育方法不對,又帶著貓寶寶學捉老鼠。貓爸爸首先把一塊蛋糕放在老鼠洞外面,然后在一個隱蔽的地方躲著,等老鼠一出來,貓爸爸猛撲過去,把老鼠抓到了。      
    貓爸爸對貓寶寶說:“現在你給我捉一只老鼠!辈灰粫䞍,貓寶寶真的捉了一只大老鼠,放在貓爸爸、貓媽媽面前,并對它們說:“爸爸媽媽,我已經長大了,能捉老鼠了,您們就等著享福吧!”聽了貓寶寶的話,貓爸爸和貓媽媽開心地笑了。
 
小青蛙聽了小鳥的話后,決定跳出井沿看看,來證實小鳥的話是否屬實 。于是小青蛙跳到了井沿上,看到了天空是無邊無際的,蔚藍的天空萬里無云,到處鳥語花香。小青蛙不覺發出贊嘆:“原來外面的世界是這么美麗!”小鳥碰見了它說:“嘿,現在你相信了吧,我不是說大話!庇谑切∏嗤軟Q定要到外面去找一個屬于它的家園。
    小青蛙來到了一個池塘邊,只見到池塘里的荷葉挨挨擠擠的,碧綠的荷葉像一把撐開的小傘,荷葉上水珠滾滾。挨挨擠擠的荷葉中開著十幾朵蓮花,有粉紅色的,有白色的,像一個個美麗的花仙子坐在荷葉之中。小青蛙自言自語地說 :“這么美麗的池塘,卻有這么多蚊子,我還是留下來幫人們除掉害蟲吧,就著么決定了!毙∏嗤鼙牡匠靥晾锶,忽然,看見兩個陌生人一手拿著張網,一手拿著一根又長又粗的棍子,東張西望的。小青蛙有點害怕了,它連忙跳進池塘里,躲到荷葉下面,那個拿棍子的人聽到“撲通”一聲,連忙用棍子拔開荷葉,把小青蛙找出來。這時,那個拿網的人小聲說:“你把它找出來,我用網網住它!毙∏嗤苈犃诉@番話,心都快跳出喉嚨了。它趁那兩個人不注意,連忙跳出池塘,它拼命得跳啊跳啊,終于離開了那兩個人的視線,它繼續往前跳,再找一個自己的家園.
 
教學目標:
知識與能力目標:
1.認識童話的特點,提高欣賞童話的能力。
2.通過知童話、畫童話、講童話、寫童話,訓練學生想象表達能力。
過程與方法:引導歸納、知童話→激發興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話
情感態度與價值觀:進一步讓學生體驗童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。
教學過程:
一、引導歸納,知童話
二、師:同學們,今天我們坐在這“夢幻屋”里,老師希望你們女生變得更漂亮,男生變得更帥,老師希望你們所有的同學變得更聰明。師:老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了:這個單元我們學習了哪些童話故事?
三、生1:《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師:你們還看過或知道有哪些童話故事嗎?
生1:《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2:《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3:《水晶球》。
生4:《小農民》、《三片蛇葉》。
生5:《皇帝的新衣》。
師:真不錯,原來同學們還知道那么多童話,你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。
師:你們喜歡童話嗎?
生(齊聲):喜歡。
師:美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實,童話故事的編寫都是有一定規律的,你們知道那么多童話,你們了解和發現了童話故事的哪些規律和特點?請用“我發現了……”來告訴我。
生1:我發現了童話故事很適合兒童閱讀。
生2:我發現了童話故事里的一些動植物都會說話。
生3:我發現了童話都是作者想象出來的,里面有兇惡的巫婆,有好心的小精靈,它們都會魔法。
生4:我發現了童話對我們都有教育意義,讓我們都受啟發。
生5:我發現作者主要用對話的方式寫的。
(教師根據學生的回答板書關鍵字:適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育……)
二、激發興趣,畫童話
師:同學們說得多好啊。其實,童話離我們很近,我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀,就能用童話來表達我們美好的心愿,可不可能?
生:可能。
師:下面就請同學們拿起筆來,把自己心中的童話畫到紙上,好嗎?看誰畫得生動、形象。
(學生畫童話,師巡視指導,幫助有困難的同學。)
師:你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎?
一女生:不是的。
師:我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡!老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發生了一個什么故事。
(生很高興。)
師:同學們快看啊,吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴,它們肯定在說話,它們之間一定發生了一個動人的故事,是不是?
(生2點頭。)
師:你畫的桌子把凳子舉得高高的,他們之間是不是在吵架?
(生3得意的點頭。)
師:他們后來又和好了嗎?
生3通過老師的啟發,趕緊點頭。
師:有的同學畫得真快,一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個可愛的題目,然后同學之間可以互相交換欣賞。三、確定中心,講童話
師:同學們畫得多漂亮!在欣賞美妙童話故事的同時,能給人以心靈的啟迪,使我們受到思想教育,這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢?是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容?還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動?還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情?還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦?誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽?
生1:我畫的《小花和小草的故事》,這個故事告訴我們有了優點不要驕傲,驕傲了就要受到懲罰。
師:說得好,這個思想對我們很受用,我想他的這個故事一定很感人的。
生2:我畫的《課桌和凳子》,我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容,齊心協力才能為人們服務。
師:是啊,如果只有桌子或者只有凳子,我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發生矛盾!
師:還有很多同學想說,下面就請同學們以學習小組為單位,照著他們的樣子,把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始!
(同學們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。)
四、展開想象,寫童話
師:老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發生了一個動人的故事,他們說了些什么?又做了些什么?你們愿意把它寫出來給老師看嘛?
生:愿意。
師:很好!在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢?寫時應注意些什么呢?
生1:寫時要圍繞中心,大膽的想象。
師:對!就是要圍繞你們剛才說的中心,這樣寫出來的一定很棒。
生2:也可學習書上用人物對話的方式寫。
師:這種方法很好,值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段,但要注意打好冒號和引號哦!
生3:我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法,這樣文章才生動。
師:說得好,也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。\師:今天,我們大家都坐在這“夢幻屋”里,就仿佛走進了夢幻般的世界,看著手里美麗的圖畫,張開我們想象的翅膀吧,把它們說的、做的,用文字描述出來?凑l寫得又快又好。
(學生拿出老師事先發的規格一樣大小的紙寫童話,師巡視指導,把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。)
師:這位同學開門見山引出人物:“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小,是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”!边@樣寫真棒!
師:這位同學開頭這樣寫到:“我是一只貓!弊屓烁杏X他正在親身體驗貓的生活。
師:“從前,有一棵大樹和一棵小樹,他們是一對形影不離的好朋友!薄靶斡安浑x”用得多好!

師:“看我長了果實那么多……”這句話有兩處問題,再讀一讀,體會一下應該怎樣改?
師:寫好的同學要多看幾遍,一些基本的錯誤希望不要出現哦。
五、編寫《四二班童話集》
師:同學們,你們希望自己的作品變成書嗎?
生:希望。
師:是啊,自己的作品成書了該多好!老師想編一本書,叫《四二班童話集》,你們的作品想參加嗎?
生:想!
師:那就要認真修改哦!下課后也可以和別人交換修改,多請別人給你提提建議,爭取能被編入這本書中。

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