四川省廣元外國語學校官網-(www.kohmook-cocolodge.com)_課程建設_教學天地 - 四川省廣元外國語學校官網-(www.kohmook-cocolodge.com)
Chapter 1 Lesson 2的教學反思
 
  發表日期:2011年12月30日      作者:小學部     【編輯錄入:】  點擊量:8787

Chapter 1 Lesson 2的教學反思
廣外小學   但雪蓮
著名教育家葉瀾說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師!边@句話非常實在,其用意在教育我們要重視反思。記得胡明道老師到我校講學時也說過類似的話,讓我們要重視寫教學反思,她本人就是一個活生生的例子,她就是通過寫教學反思成為區優秀,市優秀,省優秀、全國優秀到最后成名成家的。下面是我對本學期的一堂課的反思。
一、反思教學資源
 本課所教的是新紀元英語6A Chapter 1 The weather的第二課時。本章一共有ABCDEF六個部分,按教材編排分四個課時完成。A為一課時,B為一個課時,CD為一個課時,EF為一個課時,我結合學生的實際情況將教學內容加以整合,依托教材,而又活用教材不做教材的奴隸。本課的A、B部分既要學習1個天氣類的單詞,還涉及到4個月份,B部分是形容詞的比較級,對今天和明天的天氣進行比較,還有一些對話,內容太多。如果同時讓學生掌握這些知識學生難以消化,會挫傷他們學習的積極性,因此要打破部分與部分之間的教學內容,我把C部分出現的月份單詞先提前教會,為第二課時描述各個月份的天氣狀況打下基礎。
 我在教A部分時,沒有按照課文編排的句子順序來教,而是針對學生的狀況,沒有孤立的先學單詞再學句型,而是把天氣單詞,月份單詞融合在一起進行句型練習。因此,在復習了月份后之后,直接切入難點,并采用了大量的活動讓學生練習,學生很快就突破了這個難點,讓我得到了意外地驚喜.
二、反思教學目標
 我能以總體課程和學生的需要設計教學目標。本節課的知識目標是讓學生在學習新單詞的基礎上能懂并能運用句子:In January it is cold and dry.來描述4個月份的天氣狀況。學生在上完這課后都有在情景中用英語來表達這些句子,達到了學以致用的目的.能力目標是培養學生的英語口語表達能力,用流利的英語來表達每個月份的天氣狀況,通過學習學生都能用流利的英語說出自己最喜歡的天氣和月份,達到了這一目標.情感目標是培養學生樹立信心,在小組活動中積極參與合作,能主動與他人交流,并克服交流中的困難,使交際順利進行。本節課學完對話后,學生幾人一組進行對話表演,很好地達到了教學目標。
三、反思教學結構
我能結合教學實踐,選擇和運用新型的教學模式,使教學達到藝術水平。根據教學過程中學生認識的不同階段,靈活運用英語的基本教學模式:熱身-復習-呈現-操練-鞏固-小結,并將此與我校的“導-學-議-練-悟”有機結合。
第一步是“導”——熱身活動(Warming-up)。熱身活動是一種課前營造學習英語的氛圍,引發學生學習英語動機的活動,我采用談話、游戲、唱歌、競賽等形式首先創造了濃厚的氛圍,所以學生英語的興致就很高。由于每周才兩節課,有的學生學完后把知識原原本本地都還給了老師,因此我很重視復習這個環節,我在復習單詞時復習了字母,在復習數字時就復習了前面的詞匯。如:我先拿出January這個單詞卡片,讓學生用英語說出來,然后讓學生猜我的下一個月份,或者猜我最喜歡的月份。為什么喜歡這個月份。學生都很有興致,很快地溶入到我設計好的教學情景中。
第二步是“學”—— 復習舊知(Revision)并提出問題。
第三步是“議”——呈現新知(Presentation)。我創設了恰當的情景,讓學生在情景中感知語言并理解了語言。
第四步是“練”(Practice)。充分利用小組合作的練習方式,培養學生的合作與競爭意識,讓學生在快樂傳真、說說做做、說說猜猜、分角色朗讀、小組合作、搶奪紅旗等形式對所學知識進行了練習。
第五步是“悟”我根據所學知識讓學生在真實情景或類真實情境中表演課文、改編對話、情境表演等鞏固了所學知識,達到了活學活用的目的。最后是評價小結(Sum-up)。我采用師生共同總結的方法結束了本堂課,學生還有一種意猶未盡的感覺。
四、反思教學方法
1、能讓英語課成為了學生的一種享受。
 教育部頒布的《小學英語課程教學基本要求(試行)》明確指出:開設小學英語的目的是培養學生學習英語的興趣。語言知識是永遠學不完的,但是擁有了學習語言知識的興趣是一輩子受益無窮的。我所上的這課雖然內容有點枯燥無味,但是我始終將音樂、游戲、競賽、獎勵結合起來,激發學生的興趣,學生們一直饒有興趣。從他們充滿興奮的臉上我感覺到我成功了。
2、重視教學過程的評價,及時獎勵學生。
  我認為只有促使學生從一個成功走向另一個成功,學生才能體會到學習的樂趣和成功的喜悅,也只有學習成功,學生學習英語的興趣才能長久保持。因此我根據學生的層次為他們創造成功的階梯目標,這樣給他們創造得到獎勵的機會。在教學中采用個別獎勵和集體獎勵相結合,個別的獎勵培養他們的成就感,給學生伸一個大拇指,一個小飾物米老鼠,一個笑臉。集體獎勵培養了集體榮譽感,集體獎勵時我給每小組三個階梯:復習、難點、重點。哪組在這個環節能勝就可以在這個階梯上插紅旗,最后小結時學生一起數紅旗,哪組多就能得一面大紅旗,學生都很樂意。
3、達到了教法與學法的統一,促進了學生的自主發展。
  以前的教學中我發現學生們在學生完新知識后,然后跟著錄音機讀英語對話,而在最后老師引導學生分別扮演對話中的角色進行對話表演時,學生們總是離不開書本,不能用自己的話說出來。因此本堂課我就讓學生不看課本只聽錄音,對話聽完后讓學生說出你聽到了什么,再把學生說的句子板書出來又讓學生確認,這樣學生不僅聽懂了而且還看懂了,最后再讓學生自己“找朋友”,仿照錄音機里的對話以小組合作學習,編自己想編的對話,學生感受到學習的自主權掌握在自己手里,自由選擇空間擴大了,參與面進一步擴大,都能表演了。但是我發覺有的學生可能是基礎較差或是膽小,磨磨蹭蹭不敢上臺表演,后來我鼓動一些膽大的學生把他們拉上臺來表演了兩句,因此在以后教學中一定要重點訓練這種學生,多關注這些學生。

【雙擊鼠標左鍵自動滾屏】 【圖片上滾動鼠標滾輪變焦圖片】 打印本頁
 
网红主播无码国产在线观看